项目重点

任务

卫生管理硕士课程的使命是教育和发展来自不同背景的早期职业医疗保健领导者，他们具有道德和全球意识，并能够对他们所服务的社区的健康产生积极影响.

该计划的重点是培养个人为公共服务做好准备, 私人和联邦医疗机构，包括医院, 综合输送系统, 医疗集团, 保险公司, 以及其他各种医疗保健设置.

晚上送达, cohort-based格式, 该计划为来自不同社会经济背景的工作和非工作学生以及第一代学生提供了在不到两年的时间内完成学位的机会.

愿景

要成为卓越的教育计划，在卫生管理发展的领导者能够变革性的响应不断发展的医疗环境, 积极塑造和影响他们所服务的社区的健康.

值

该计划借鉴了道成肉身的世界大学的丰富历史. 这种关系指导了项目方向，并为卫生管理硕士项目的发展提供了价值基础. 定义项目的价值来自机构，但体现在项目的各个方面.

• 诚信:该计划旨在培养学生具有强烈的道德品质和在所有行动中坚定不移的诚实承诺.
• 卓越性:课程的卓越性是通过我们的学生对医疗管理专业做出重大和持久贡献的能力来衡量的.
• 信仰:该计划致力于在耶稣基督信仰的背景下追求卓越的教育, 神的道成肉身的话语.
• 服务:该计划的课程包括全球视野，并强调社会正义和社区服务.
• 创新:该计划是开放的周到的创新，更有效地服务于那些有需要的人的精神和物质需求.
• 真理:教师和学生在寻求真理和交流真理的过程中相互支持.
• 教育:该计划旨在教育男性和女性，他们将成为关心和开明的公民，他们寻求在医疗保健管理专业中有所作为.

以下20项能力是uw卫生管理硕士课程的基础.

• 医疗保健环境:能够解释医疗保健行业, 它运作的环境和它的进步, 评估它的问题.
• 政策和倡导:评估组织卫生政策的能力, 当地的, 州一级和联邦一级, 并有效地参与讨论，倡导各种利益相关者的立场.
• 批判性思维:评估信息和辨别证据从而得出逻辑结论的智力能力.
• 分析思维:使用数据和/或信息来评估问题或情况的能力, 解释结果，并提出支持性建议.
• 创新思维:能够提出新的想法、方法或解决方案.
• 过程和质量改进:分析和设计的能力, 或改善, 组织过程, 包括纳入病人安全的原则, 质量和持续改进.
• 组织意识和设计:分析组织或行业中正式和非正式的决策结构和权力关系的能力.g.，利益相关者，供应商)，并提出建议.
• 战略导向:评估组织内部和外部环境并制定持续改进长期成功战略的能力.
• 项目管理:计划和执行涉及大量资源的项目的能力, 范围, 和影响.
• 财务技能:能够准备和分析财务和会计信息, 准备和管理预算, 成本和价格服务和评估业务/资本投资机会，做出合理的财务决策.
• 人力资源管理:运用各种人力资源概念和工具来实现组织战略目标的能力.
• 信息技术管理:能够看到并理解在流程和绩效改进中使用行政和临床技术以及决策支持工具的潜力.
• 法律和法规的应用和评估:能够解释现有的法律和法规，并使建议符合要求.
• 性能度量:使用性能基准来改进组织结果和指导策略以实现积极变化的能力.
• 社区导向:将个人和组织的优先事项与社区的需求和价值观结合起来的能力, 包括它的文化和种族中心主义价值观, 并根据以人群为基础的健康需求推动健康向前发展.
• 社会责任, 专业和道德:展示道德的能力, 良好的专业实践, 社会问责, 以及社区管理. 以一种与自己的积极价值观相一致的方式行事，并言行一致是很重要的.
• 沟通技巧:能够在正式和非正式场合使用书面和口头交流来传达意思, 建立共同的理解, 并富有成效地推进议程. 说服和说服他人(个人或团体)支持某种观点的能力, 职位或推荐. 
• 人际理解:理解他人的能力，以及准确地听到和理解未说出口或部分表达的想法的能力, 他人的感受和关心. 它衡量的是对他人理解的复杂性和深度，包括跨文化敏感性.
• 协作:作为团队或团体的一部分与他人合作的能力, 包括对团队表现出积极的态度, 它的成员和它完成任务的能力, 以及有效解决冲突的能力.
• 团队领导能力:将自己视为他人领导的能力. 提供指导, 指令, 指导和领导一组人实现关键成果, 同时要求团队成员对个人和团队负责.

毕业实习

MHA计划建立了一个研究生实习经验，重点是为学生提供一个每周在医疗保健组织工作至少15小时的机会，同时进行教学计划. 实习经验是为缺乏相关卫生管理工作经验的学生设计的. 那些参加实习计划的人将与我们的行业合作伙伴之一配对，这些合作伙伴代表了医疗保健行业的许多不同领域，包括医院, 医疗诊所, 医师团体和社区保健中心.

学生在二年级的秋季学期开始实习项目，并有机会在两个完整的学期中获得经验. 实习计划侧重于项目导向的活动，展示学生为组织成果做出贡献的能力. 对于那些没有相关医疗经验的学生来说，实习计划是必需的，并且在决定接受学生进入该计划时将考虑参与的能力.

专业及领导力发展

所有的学生都参加了一系列以专业和领导力发展为重点的课程活动. 与简历写作和面试技巧相关的医疗保健主管主导的活动有助于培养学生的专业核心. 领导技能的发展和提高，通过同行和教师的评估和反馈的团队为基础的领导机会. 另外, 学生有机会参与跨专业经验，提高他们对当代医疗保健环境中专业和领导动态的理解.

顶石的经验

该计划的高潮学术事件是一个基于客户的顶点项目. 团队合作, 而且是健康行业的客户, 学生解决一个重要的管理问题, 实时提问或问题. 顶点项目工作由教授和客户共同评估.

听取医管局局长杨志强博士的意见. 克里斯·内瑟谈论道成肉身的大学MHA项目的价值.

斯蒂芬·E. Araiza (uw MHA 2019级)

• 物理治疗系实践操作主任
• 德克萨斯大学健康科学中心-圣安东尼奥

杰弗瑞一个. 科沃特

• 总统
• 高级副总裁战略有限责任公司-圣安东尼奥和华盛顿特区.C.

杰弗里·W. 瑰柏翠

• cre -资产和交易管理高级副总裁
• 卫理公会医疗保健系统/HCA -圣安东尼奥

玛丽E. 警长(退休)

• 首席执行官
• 家庭服务协会-圣安东尼奥

弗朗西斯科·“帕科”·冈萨巴

• 商业运营执行董事
• 圣安东尼奥冈萨巴医疗集团

阿尔文娄温伯

• 前行政总裁
• 晨边高地部委

卡洛斯·E. 莫雷诺,M.D., MBA

• 副总裁兼临床事务主管
• 通信健康中心-圣安东尼奥

艾克W. 小泡利., M.D.

• 总裁兼首席执行官
• 东北儿科协会，宾夕法尼亚州-圣安东尼奥

卡拉-

• 病人管理服务主任
• 南德克萨斯退伍军人医疗保健系统-圣安东尼奥